En mixed methods studie: Sykepleierstudenters syn på kunnskap og læring

Andre Vågan; Torunn Erichsen; Kristian Larsen

En mixed methods studie: Sykepleierstudenters syn på kunnskap og læring

Andre Vågan, Torunn Erichsen, Kristian Larsen

Abstract

Studien antyder at sykepleierstudenter anser praksisrelatert kunnskap og ferdigheter samt forskning som viktigere kompetanse enn mer abstrakte kunnskapsformer.

Original language	Norwegian
Journal	Sykepleien Forskning
Volume	2
Pages (from-to)	175-181
ISSN	1890-2936
Publication status	Published - Apr 2014
Externally published	Yes

Cite this

@article{7348c5d34bb045fc91176c01e6553fc7,

title = "En mixed methods studie: Sykepleierstudenters syn p{\aa} kunnskap og l{\ae}ring",

abstract = "Studien antyder at sykepleierstudenter anser praksisrelatert kunnskap og ferdigheter samt forskning som viktigere kompetanse enn mer abstrakte kunnskapsformer.",

author = "Andre V{\aa}gan and Torunn Erichsen and Kristian Larsen",

year = "2014",

month = apr,

language = "Norsk",

volume = "2",

pages = "175--181",

journal = "Sykepleien Forskning",

issn = "1890-2936",

publisher = "Norsk Sykepleierforbund",

}

TY - JOUR

T1 - En mixed methods studie

T2 - Sykepleierstudenters syn på kunnskap og læring

AU - Vågan, Andre

AU - Erichsen, Torunn

AU - Larsen, Kristian

PY - 2014/4

Y1 - 2014/4

N2 - Studien antyder at sykepleierstudenter anser praksisrelatert kunnskap og ferdigheter samt forskning som viktigere kompetanse enn mer abstrakte kunnskapsformer.

AB - Studien antyder at sykepleierstudenter anser praksisrelatert kunnskap og ferdigheter samt forskning som viktigere kompetanse enn mer abstrakte kunnskapsformer.

UR - https://vbn.aau.dk/ws/portalfiles/portal/199940296/V_gan_Erichsen_og_Larsen_2014_Sykepleierstudenters_syn_p_kunnskap_og_l_ring_Forskning_02.4_Sykepleien_Forskning.pdf

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 1890-2936

VL - 2

SP - 175

EP - 181

JO - Sykepleien Forskning

JF - Sykepleien Forskning

ER -

En mixed methods studie: Sykepleierstudenters syn på kunnskap og læring

Abstract

Other files and links

Cite this