Didaktisk samarbejde mellem campus og klinik udvikler peer feedbackkulturen i undervisningen: Formativ feedback understøtter progression af modtagerens læring og udvikling af kompetencer

Afdeling for Patologi på Rigshospitalet
indgår i et erfaringsudvekslingssamarbejde med Københavns Professionshøjskole (KP) om at udvikle og styrke den formative feedback i undervisningen ved anvendelse af Peergrade. Det handler om at styrke bioanalytikerstuderendes kompetencer i forhold til at give og modtage feedback under uddannelse og senere i arbejdslivet. Denne artikel giver eksempel på, hvordan erfaringsudveksling om didaktiske udviklingsprojekter mellem klinik og campus kan understøtte relevante og holdbare undervisningsmetoder og skabe forbindelse mellem de to uddannelsessteder om én fælles uddannelse.