Videnskab mellem kontinuitet og brud. hvad siger historisk epistemologi og kan pædagogik og sociologi lære af den?

OriginalsprogDansk
TidsskriftPraktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab
Vol/bind2007
Udgave nummerNr 2 sommer
Sider (fra-til)5-19
Antal sider15
ISSN1902-2271
DOI
StatusUdgivet - 2007
Udgivet eksterntJa

Citationsformater