Forskning
Udskriv Udskriv
Switch language
Region Hovedstaden - en del af Københavns Universitetshospital
Udgivet

Sundhedsprofessionelles begejstring for fortællinger fra levet erfaring: Læringsteoretiske perspektiver på et co-teaching program om recovery

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Harvard

APA

CBE

MLA

Vancouver

Author

Bibtex

@article{ec71eba2fd9f46869aeeb9a3971fea30,
title = "Sundhedsprofessionelles begejstring for fort{\ae}llinger fra levet erfaring: L{\ae}ringsteoretiske perspektiver p{\aa} et co-teaching program om recovery",
abstract = "I 2013 etablerede psykiatrien i Region Hovedstaden, Danmark, et undervisningsprogram om recovery for sundhedsprofessionelle. En underviser, der havde levet erfaring som tidligere patient, og en underviser med sundhedsprofessionel og p{\ae}dagogisk baggrund stod for planl{\ae}gning og gennemf{\o}rsel af en-dages workshops for alle ansatte i Region Hovedstadens Psykiatri. Evalueringer af programmet viste et udtalt engagement i den personlige fort{\ae}lling fra underviseren med levet erfaring. Denne artikel diskuterer, hvordan engagementet kan forst{\aa}s. Evalueringsmaterialet analyseres ud fra et l{\ae}ringsteoretisk perspektiv og fokuserer p{\aa} 1) betydningen af fort{\ae}llingens emotionelle indhold, 2) den rolle-bytning, der, sammenlignet med hverdagen i psykiatrien, fandt sted idet underviseren med levet erfaring p{\aa} workshoppene fremstod som vidende ”ekspert”, fremfor som st{\o}tte-kr{\ae}vende patient, mens den sundhedsprofessionelles rolle i nogen grad blev sekund{\ae}r, og 3) workshoppene som et l{\ae}ringsrum, der potentielt aktiverer refleksioner over strukturer og organisering af arbejdspraksis.Co-teaching skaber l{\ae}ringspotentialer for sundhedsprofessionelle. Fort{\ae}llingen bekr{\ae}fter de sundhedsprofessionelle i meningsfuldheden i deres arbejde. Kritiske elementer v{\ae}kker genkendelse og s{\ae}tter sp{\o}rgsm{\aa}lstegn ved det psykiatriske arbejdes organisering.",
author = "Anne Liveng and Larsen, {Anette Christine} and Mads Lange and Lisa Korsbek and Betina Dybbroe and Petersen, {Lone Bente}",
year = "2018",
month = dec,
doi = "10.18261/issn.1504-3010-2018-04-05",
language = "Dansk",
volume = "15",
pages = "309--322",
journal = "Tidsskrift for Psykisk Helsearbeid",
issn = "1503-6707",
publisher = "Universitetsforlaget AS",
number = "4",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Sundhedsprofessionelles begejstring for fortællinger fra levet erfaring

T2 - Læringsteoretiske perspektiver på et co-teaching program om recovery

AU - Liveng, Anne

AU - Larsen, Anette Christine

AU - Lange, Mads

AU - Korsbek, Lisa

AU - Dybbroe, Betina

AU - Petersen, Lone Bente

PY - 2018/12

Y1 - 2018/12

N2 - I 2013 etablerede psykiatrien i Region Hovedstaden, Danmark, et undervisningsprogram om recovery for sundhedsprofessionelle. En underviser, der havde levet erfaring som tidligere patient, og en underviser med sundhedsprofessionel og pædagogisk baggrund stod for planlægning og gennemførsel af en-dages workshops for alle ansatte i Region Hovedstadens Psykiatri. Evalueringer af programmet viste et udtalt engagement i den personlige fortælling fra underviseren med levet erfaring. Denne artikel diskuterer, hvordan engagementet kan forstås. Evalueringsmaterialet analyseres ud fra et læringsteoretisk perspektiv og fokuserer på 1) betydningen af fortællingens emotionelle indhold, 2) den rolle-bytning, der, sammenlignet med hverdagen i psykiatrien, fandt sted idet underviseren med levet erfaring på workshoppene fremstod som vidende ”ekspert”, fremfor som støtte-krævende patient, mens den sundhedsprofessionelles rolle i nogen grad blev sekundær, og 3) workshoppene som et læringsrum, der potentielt aktiverer refleksioner over strukturer og organisering af arbejdspraksis.Co-teaching skaber læringspotentialer for sundhedsprofessionelle. Fortællingen bekræfter de sundhedsprofessionelle i meningsfuldheden i deres arbejde. Kritiske elementer vækker genkendelse og sætter spørgsmålstegn ved det psykiatriske arbejdes organisering.

AB - I 2013 etablerede psykiatrien i Region Hovedstaden, Danmark, et undervisningsprogram om recovery for sundhedsprofessionelle. En underviser, der havde levet erfaring som tidligere patient, og en underviser med sundhedsprofessionel og pædagogisk baggrund stod for planlægning og gennemførsel af en-dages workshops for alle ansatte i Region Hovedstadens Psykiatri. Evalueringer af programmet viste et udtalt engagement i den personlige fortælling fra underviseren med levet erfaring. Denne artikel diskuterer, hvordan engagementet kan forstås. Evalueringsmaterialet analyseres ud fra et læringsteoretisk perspektiv og fokuserer på 1) betydningen af fortællingens emotionelle indhold, 2) den rolle-bytning, der, sammenlignet med hverdagen i psykiatrien, fandt sted idet underviseren med levet erfaring på workshoppene fremstod som vidende ”ekspert”, fremfor som støtte-krævende patient, mens den sundhedsprofessionelles rolle i nogen grad blev sekundær, og 3) workshoppene som et læringsrum, der potentielt aktiverer refleksioner over strukturer og organisering af arbejdspraksis.Co-teaching skaber læringspotentialer for sundhedsprofessionelle. Fortællingen bekræfter de sundhedsprofessionelle i meningsfuldheden i deres arbejde. Kritiske elementer vækker genkendelse og sætter spørgsmålstegn ved det psykiatriske arbejdes organisering.

U2 - 10.18261/issn.1504-3010-2018-04-05

DO - 10.18261/issn.1504-3010-2018-04-05

M3 - Tidsskriftartikel

VL - 15

SP - 309

EP - 322

JO - Tidsskrift for Psykisk Helsearbeid

JF - Tidsskrift for Psykisk Helsearbeid

SN - 1503-6707

IS - 4

ER -

ID: 56332564