Sundhed, kropsvægt, klasse

Denne artikel handler om, hvordan klasse viser sig som moralske bedømmelser i dokumenter, der vejleder sundhedsprofessionelle i, hvordan de bør intervenere i familier med børn med høj vægt. Vi tager udgangspunkt i tre diskursive repræsentationer af familier til børn med høj vægt, der optræder i dokumenterne. Vi viser, hvordan klasse fungerer som et led i en biopædagogisk styringsteknologi, der patruljerer grænserne for godt forældreskab gennem moralsk regulering af mødre. Vi argumenterer for, at klassebegrebet på den ene side er marginaliseret som forståelsesramme, mens opmærksomhed på klasseforskelle på den anden side genindføres gennem institutionaliserede moralske vurderinger. Vi opfordrer til en kritisk opmærksomhed på de måder, hvorpå det pædagogiske felt tillægges en sundhedsdimension, samt hvilke implikationer dette kan have for praksis